La pedagogía emergente
PROPUESTAS DE
INICIATIVAS O ACCIONES EDUCATIVAS PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL ENMARCADAS EN
CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS O EMERGENTES
La pedagogía es el estudio del problema educativo, la reflexión y revisión científica del quehacer educativo, de sus diversas relaciones y temáticas; cómo se manifiesta socialmente en el día a día, lo que ha hecho y ha sido la educación hasta el día de hoy, lo que es y lo que hace la educación.
La pedagogía emergente
son organismos en
evolución contante, en el aprender y el auto aprendizaje siguiendo
modelos de innovación donde nuevos procesos pedagógicos permiten
generar un desarrollo mayor, habla en términos plural, permitiendo
potenciar proyectos que superen los límites basándose en
teorías pedagógicas con una visión hacia la educación en la que nos
permita la evolución asumiendo los riesgos intelectuales (Docente _
Alumnos) en cualquier caso .
El papel de la educación en
el contexto de la convergencia y cómo ésta redefine la educación. La
tecnología como herramienta de aprendizaje que nos facilita algo más que
medios, por ello debemos reflexionar también sobre lo que hacen
esos medios con la pedagogía, sobre cómo la tecnología nos permite la apropiación
de los conocimientos en la mayoría de los alumnos. Permitiéndonos hacer
adecuaciones en las practicas pedagógicas con un aprendizaje
significativo como emergente, el respetar el ritmo de cada uno para su
aprendizaje y En lo que respecta al ámbito educativo son
especialmente interesantes los beneficios que este tipo de nuevas pedagogías
tienen para este tipo de niños, permitiéndoles un aprendizaje más fluido y
desarrollado.
Rasgos pedagogía emergente
- Permite potenciar
proyectos
- Asume riesgos intelectuales
- Evolución constante
- Innovación en nuevas
pedagogías
La relación entre educación y tecnologías, acentuando la
necesidad de ese cambio pedagógico, mediante unas tecnologías que “rompen las
coordenadas tecno espaciales, rompen el esquema tradicional de grupo de edad en
el aula, los recursos son otros, y la evaluación habría de adecuarse. Nuevos métodos
para una nueva
concepción educativa”
(García Aretio, 2012, 11; la
cursiva es nuestra).
En un ámbito son capaces, gracias a esta mirada, de tomar
y asumir decisiones técnicas específicas. Puede afirmarse que la decisión
técnica se identifica con reglas y normas derivadas del propio proceso, en
función del conocimiento que se tiene
del ámbito específico y a partir de la elección primaria de trabajar este
ámbito.
Un maestro como agente social debe estar dispuesto al cambio, a la innovación y estar constantemente en investigación, mirando la educación desde nuevas perspec-tivas y aprovechar los recursos que se encuentra a su disposición.
San Martín, A. (2009) Incertidumbre
ante las pedagogías emergentes.
Recuperadode: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=201018023001
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